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蒙台梭利教具感官教具插座圆柱体操作的直接目的和间接目的

时间:2011-11-29 19:09 来源: 蒙特梭利 作者 www.digest.sc.cn 阅读:

蒙氏教具插座圆柱体组适合年龄2.5-4岁

带座体的圆柱体4组(A、B、C、D):每组各由l 0个带圆柄的木制圆柱体和座体组成。各组圆柱的高度和直径都符合相应的等差变化。

  A 直径不变(2.5 cm),高度     以0.5 cm的等差递减,由高到低分别为:5.5 cm,5.0cm,…,1.0 cm。
  B 高度不变(5.5 cm),直径以0.5 cm的等差递减,由粗到细分别为:5.5 cm,5.0 cm,…,1.0cm。
  C直径和高度同时等筹递减,皆从5.5cm以0.5 cm的等差递减至1.0 cm。
  D 直径和高度逆比例变化(粗而低到细而高),直径由5.5 cm以0.5 cm的等差递减到1.0cm;高度由1.0 cm每隔0.5cm递增到5.5 cm。
 

蒙氏教具插座圆柱体操作的直接目的:培养视觉对粗细、高低、大小的辨别能力。

 

蒙特梭利教具插座圆柱体组操作间接目的:

1.培养逻辑思考能力。
2.培养注意力及敏锐的观察力。
3.为书写前的握笔做准备(抓圆柱的圆柄)。
4.为数学学习做准备。
 

特别提示: 配对——在插座圆柱体中,每一个圆柱有且仅有一个与之完全相合的回穴,这里的配对即“将圆柱插入圆穴”或“以圆穴找圆柱”的操作。序列——四组圆柱体的高度、直径按一定规律具有渐次性变化的趋势。这里的序列操作,即比较、辨别插座圆柱体的高度或(与)直径,依据顺序确定阶段。 

蒙台梭利教学网www.digest.sc.cn 

 

(责任编辑 蒙台梭利)

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