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感觉统合失调的具体表现

时间:2012-03-04 18:05 来源: 蒙特梭利 作者 www.digest.sc.cn 阅读:
感觉统合失调的具体表现
儿童在学习与生活中患感觉统合失调症,将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力,从而推迟人的社会化进程。人的感觉统合系统分为视觉统合系统、听觉统合系统、触觉统合系统、平衡统合系统与本体统合系统等。
一般来说,视觉统合失调的学龄儿童,在课内、课外阅读时,常会出现读书跳行、翻书页码不对、演算数学题常会抄错等等视觉上的错误,从而造成学习障碍。时问久了,必然会造成孩子学习成绩下降,跟不上学习进度,在心理上产生自己不如他人的自卑感,在生活上也常常丢三落四。
听觉统合失调的儿童则多数表现为经常忘记老师口头布置的家庭作业或者下节课要带什么学习用具,他们上课时总是东张西望,老师讲的知识一点也听不进去,平时家长喊他,他也不在意。同时,这类儿童记忆力差,不能让“课堂40分钟”产生良好的效益,而且也会影响课外的正常生活。这种现象如不纠正,时间长了,他们会在心理上怀疑自己的能力,甚至厌学、逃学。
触觉统合失调的儿童往往对别人的触摸十分敏感,心理上总有一种担心害怕、易受惊的感觉。在学习与生活中则表现为好动、不安、办事瞻前顾后,甚至怕剃头、怕打针。触觉统合失调的孩子由于心理上总处在一定程度的紊乱状态,那么,必然使学习与生活质量不断下降。
平衡统合失调会让儿童在学习与生活中常常观测不准距离,做事时协调能力较差,甚至穿鞋子也会在不知不觉中将鞋子穿反。由于距离观测不准,会让儿童无法正确掌握方向,对事物的兴趣也逐渐减少。儿童平衡统合失调,往往会在心理上受到严重影响。
本体统合失调的儿童多数表现在上体育课时不会跳绳,跑步时动作不协调、不准确,在上音乐课时,常常发音不准,甚至与人交谈、上课发言时口吃等。

(责任编辑 蒙台梭利)

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