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蒙特梭利教学法环境6要素

时间:2012-03-03 17:08 来源: 蒙特梭利 作者 www.digest.sc.cn 阅读:
1.自由的观念(freedom)
蒙特梭利认为只有在自由的气氛中,儿童才会显露他们的本质。由于教育的角色在于确认并协助儿童的心智发展,能够在一个自由与开放的环境中观察他们当然是极为重要的。
2.结构与秩序(structure and order)
教室中的环境必须能够表现外面世界的结构与秩序,以使儿童了解、接受,进而建立自己精神上的秩序与智慧。通过这种内在的智慧,儿童便会信赖他的环境,并且了解自己与环境沟通的能力。这样就能保证儿童从事有目的的活动,他们知道如何去寻找与选择自己所需的教材。为了帮助他们进行这种选择,教材必须依据儿童的兴趣分类,并根据秩序的困难度与复杂度不同而排列。连父母都常常惊讶儿童可以承担如此有秩序的工作。环境中的秩序虽然必要,但也不是指所有的东西都一直保持在原位不变。实际上,敏锐的教师会配合儿童的成长,定期地更改环境中事物的排放情况。比如老师可能发现部分教材被长久地忽略了,或者可能引导儿童进行新的练习活动,可以将教材放在教室中较为显眼的地方一两天,这种弹性是必要的。
3.真实与自然(reality and nature)
儿童必须有机会将自然与真实的范围内在化,以免受各种奇想与幻象的干扰。只有如此,儿童才能发展自我约束能力,探索内在与外在的世界,同时还可以敏锐地观察人生百态。因此,教室中的设施在设计上应使儿童接近真实社会的情况,其中的冰箱、电话等都应是真实的。蒙台梭利教室为了和真实世界尽量相近,不可能每个小朋友同时拥有相同的东西,教材大多只有一件,因此如果小朋友想练习的教材别人正在使用,他就会学习到等别人用完后再去使用。此外,蒙台梭利还特别强调发育中儿童与自然界接触的重要性。让儿童去照顾动植物来与自然界做最初的接触。由于都市化的结果,要满足儿童这种深切的需要是越来越困难了。除了在教室里弥漫着对自然的重视,蒙台梭利还提倡让儿童有充足的时间去郊外,吸收自然世界的神奇与美妙。
4.美感与气氛(beauty and atmosphere)
蒙台梭利认为美对发育中的儿童并非锦上添花的事,而是唤起儿童对生活作适当反应的绝对要素。真的美建立在简洁上,教室因此无需装潢得太精巧,不过其内部一切却必须有良好的设计,并且吸引人。颜色明亮、有朝气而且协调。室内气氛必须轻松、温暖,使儿童乐在其中。
5.蒙台梭利教材(教具)
蒙台梭利教材是她的教育方法颇为引人瞩目的部分,但是它的功能常受到误解。由于这些教材(教具)是实际可以操作的,所以往往被人误解为训练儿童的各种技巧。实际上,蒙台梭利教具并不注重外在的教育功能,而是尝试通过内心来帮助儿童建立自我与心灵的发育。它们提供可以集中注意力进而启发儿童专心的刺激,因此可以帮助儿童成长。
 她的教具在设计上有以下原则:
每一教材中儿童所要发现的问题与错误必须只限一种。
设计与使用都是由简而繁。
间接帮助儿童日后的学习。
材料最初以具体表达概念的方式出现,随后逐渐转为抽象。
针对自我教育,含有错误订正功能。
6.社会性生活的发展
儿童社会性的发展是蒙台梭利教学成功之处。首先发展儿童对教室环境的责任感。维护教室秩序诸如将教具放回原位、擦拭桌子、照顾动植物等全部由儿童负责。其次,儿童学习对他人的责任。在蒙台梭利教室里,儿童有交朋友的自由,他们要学习对他人的关怀和帮助并安慰犯了错误的小朋友。再次,蒙台梭利教室是混龄的。每个教室一般有25人左右,3岁、4岁、5岁幼儿各约占1/3。
   蒙台梭利在她的著作中曾描述了她所创办的“儿童之家”的情形,可作为“有准备的环境”的一个范本。附有绿树成荫的花园,儿童们可以在树荫下游戏、工作和休息。此外,它还有专门为儿童设计的工作室和休息室。室内的器具,如桌椅板凳都做得小巧玲珑,便于儿童随意取用或移动。工作室是“儿童之家”的最重要的场所,置有长玻璃柜和带有两三格小抽屉的柜,用以存放个人物品。墙的周围挂有黑板,儿童可以在上面绘画写字;还贴有儿童喜欢的各种图片,并经常调换内容。工作室的一个角落还铺上地毯,儿童可以在地毯上活动。休息室则是儿童彼此交谈、游戏和奏乐的地方。此外,饭厅和更衣室都是按照儿童的特点和需要布置的。在这样的环境中,儿童是主人,他们饶有兴趣地活动着。每天的活动时间从上午9点到下午4点,包括谈话、清洁、运动、用膳、午睡、手工、唱歌、照料动植物,以及各种感官和知识的训练、学习等。儿童的学习、工作可由自己安排掌握,不受规定时间的限制。
   总之,蒙台梭利所谓有准备的环境就是一个符合儿童需要的真实环境,是一个供给儿童身心发展所需活动、练习的环境,是一个充满自由、爱、营养、快乐与便利的环境。蒙台梭利认为只有儿童处在这种环境中,才能按照自己内心需要、发展速度和节奏来发展,最终成长为表现出一系列优良品质和惊人智慧的人类一员。



(责任编辑 蒙台梭利)

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