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蒙氏教育幼儿专注力培养的策略

时间:2012-02-28 09:44 来源: 蒙特梭利 作者 www.digest.sc.cn 阅读:
专注力是心理活动对一定事物的指向与集中的程度和时间。法国生物学家乔治·居维叶曾说过:“天才,首先是专注力”。专注力是一个人成才的重要因素之一。一个人的成功离不开对学业和事业的专注。然而,在实践中,教育者往往忽视了对它的培养,没有真正发挥其价值。笔者通过其十几年的工作经历,及现阶段实施蒙台梭利教育的经验,试图在本文中论述对幼儿专注力的培养心得。
蒙台梭利说:“专注是解决所有教育问题之轮”。每个孩子的头脑里都有着专注的成分,随着年龄的增长,专注力持续的时间也在不断增长,但它仍需要教师的引导与培养。因此,在日常中,我们运用多种方法,让幼儿通过自身的体验,提高自身的专注力。
一、“激趣”的策略
兴趣是产生和保持注意力的主要条件。人们在做自己感兴趣的事情时,总会很投入、很专心,小孩子更是如此。孩子对感兴趣的问题不断寻根问底,深入思考,在兴趣广泛的基础上,选择最着迷的对象深入下去,他们对事物的兴趣越浓,其稳定、集中的注意力越容易形成。
幼儿期是进行感官训练的重要时期,比如在认识植物变化时,我们让孩子们亲自参与,动手摸一摸,闻一闻,甚至尝一尝,通过视、听、嗅、摸等方式,使幼儿得到更多的感觉体验,并逐渐对它们发生兴趣,然后在植物园地里撒上种子,幼儿就会以更大的兴趣去观察它是怎样发芽、长大、开花、结果。这样做,可使幼儿的感觉器官变得敏锐,认识的主动性、积极性会大大提高,观察细致起来,坚持的时问也会增加。
此外,我们还利用一些色彩鲜艳、造型幽默、性能奇特的事物吸引幼儿,使幼儿产生积极愉快的情感,通过让幼儿反复操作、活动,促进幼儿专注力培养。如:各种各样的“球”,利用它的多种趣昧玩法来训练儿童的专注力。五指抓珠球;三指、二指捏玻璃球;装球进瓶;宽头夹子夹纸球、海绵球、塑料球、药丸壳、玻璃球;小镊子夹绒球;筷子夹纸球、海绵球、塑料球、玻璃球等。
所有练习遵从由易到难的原则。幼儿在不断地操练中,手部肌肉能得到很好的发展,手眼协调的能力、专注力、克服困难的勇气、坚持性等均能得到发展。
又如:电子音乐拼图、香槟塔、串珠、拆线游戏等都会较容易引起幼儿的兴趣,孩子们喜欢用线将不同造型的串珠串起来,穿线动作有助于幼儿的手眼协调、感觉统合,同时还培养了幼儿的专注力。
由此看来,幼儿的专注力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。因此,我们应在日常中把培养孩子广泛的兴趣与培养专注力充分结合起来。
二、“引奇”的策略
好奇是幼儿的共同特点,是激起幼儿集中注意的动力。幼儿对未曾见过和未曾听过的新鲜事物,都会产生好奇,而强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意,他们都要去摸摸、弄开,还要问“是什么”、  “为什么”。因此,我们可以引导幼儿注意在他们身边出现的新鲜事物,启发幼儿多问,在回答他们的问题时,也及时设计新问题,引导他们对事物产生极大的兴趣继续研究探索,保持相对的稳定性。
如:带幼儿逛公园,看到一些以前未曾见过的花草、造型各异的建筑及其他引人人胜的景观;到动物园去观看一些有趣的动物等等,利用孩子对新鲜事物的好奇心去培养专注力。其次,还可以利用一些具有新颖性、探索性、启蒙性等强烈优势的主题:
《奇妙的沙石》、  《恐龙世界》、  《缤纷的颜色》、  《变化的水》等来吸引幼儿,让幼儿的好奇心得到满足,求知欲得到培养,他们的独立性、创造性以及专注力和自我发展能力有了形成的条件。
三、加强自我控制的策略
现实生活处处充满着诱惑,时时会有外来干扰,要维持长时问集中注意力,必须具备一定的自我控制能力。从某种意义上说,良好的专注力是稳定而集中的注意力和自制力的结合。要培养超常的专注力,就必须从小开始培养孩子的自制力。
这就要求我们有计划地在日常生活中,不断地向孩子提出适当而合理的要求,培养他们良好的意志品质,鼓励他们按时完成任务,把每一件事做完,不半途而废,培养他们控制自己行为的能力。
在区域工作中,我们积极为幼儿创设自我教育的环境,让幼儿通过有序操作教具,潜意识地约束自己,不去打搅别人,沉浸在自己的“工作”中。在这种环境中学会抑制、忍耐,逐渐形成办事有头有尾的工作态度。
四、让幼儿明确活动目的的策略
幼儿的注意是由成人的言语指令引起和调节的。成人用言语给幼儿提出注意的任务,使之具有外加目的,注意力就越集中。因此,在日常生活中我们让幼儿带着目的去自觉地集中和转移注意力,如“听,什么声音响”、“今天谁没上幼儿园”、“学柜里的玩具少了没有”,或让幼儿帮教师拿取一些小物品等,这样幼儿的注意就不再完全是无意的了,而开始具有有意性的色彩,逐步让幼儿学会养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。
有的孩子吃饭慢吞吞,活动时拖拖拉拉、漫不经心,对这类孩子采用激励的手段,要求他们做一些指示清晰及目的明确的事,孩子对活动目的意义理解得越深刻,完成任务的愿望就越强烈,注意力维持的时间也就越长。当孩子认真按时完成每一件事之后,我们要加以赞赏他的努力;不足的地方,要耐心示范及鼓励孩子重做。

(责任编辑 蒙台梭利)

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