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蒙台梭利蒙特梭利教学专家6本书,老师妈妈必备

时间:2012-05-30 12:49 来源: 蒙特梭利 作者 www.digest.sc.cn 阅读:

这6本书,绝对是顶级专家图书,无论幼儿园的园长老师还是家长妈妈,看了以后绝对也可以成为蒙氏教学的专家,6本书从蒙氏儿童心理学到数学,感官,日常生活,语言,科学文化从理论到教具操作以及教具的制作都进行了详细的阐述。这一套图书详细介绍了所有的教具操作理论和课程安排以及教具操作步骤。了解儿童心理学的妈妈才更好的教育孩子,里面详细的介绍了儿童发展特点以及家长不大了解的儿童敏感期。这6本书的详情介绍和下单地址,请点下面链接http://item.taobao.com/item.htm?id=15719787978

下面是6本书详情介绍:

1 蒙台梭利数学教育

本书讲解蒙台梭利教学法和数学教具在教学中的应用,突出蒙台梭利博士所强调的“循序渐进”的法则,介绍蒙台梭利数学教育教学的理论思想、数学教具的应用及操作方法等。

【目录】:
 

第一章数学教育概论(1)
第一节数理逻辑智能(3)
第二节数学心智(17)
第三节蒙台梭利数学教育的内容及特色(25)
第二章数学教育的实施方案(34)
第一节蒙台梭利数学教具 (34)
第二节数学教育前的基础知识(40)
第三节数学教育的操作方法(43)
第四节数学教育的教学次序(45)
第五节无处不在的蒙台梭利数学教育(47)
第三章数学教具的基本操作(50)
第一节数量概念的建立——1-10的认识(52)
第二节连续数的认识(67)
第三节十进位法(86)
第四节四则运算(99)
第五节运用记忆的加减乘除四则运算(132)
第六节分数的导入(166)
第七节倍数的导入(170)
第八节平方与立方概念的导入(173)
第九节几何与代数的导入(178)
第四章蒙台梭利教具的制作(185)
第一节蒙台梭利教具的起源(186)
第二节蒙台梭利教具的制作原则(189)
第三节蒙台梭利数学教具的制作技巧 (192)
第四节自制数学教具示例(194)

2 蒙台梭利感官教育

深入细致地讲解了蒙台梭利感觉教育的重要性,对感觉教具的功能和意义进行了阐述,全面精准地示范每项感觉教具的具体操作方法和延伸使用规范,并配有图片展示,表述严谨,条理清晰,操作手法完全遵从国际标准,是蒙台梭利感觉教育必要的工具书。

【目录】:
第一章 感觉教育理论
第一节 感觉教育的意义
第二节 感觉教育的内容 
第三节 感官教具的特征
第四节 感官教具的操作原则
第五节 三阶段教学法
第六节 感官教具延伸练习
第二章 感觉教育的教具操作
第一节 教具操作的内容与注意事项
第二节 视觉教具
(一) 粉红塔
(二)  棕色梯
(三)  带插座的圆柱体
(四)  红棒(长棒)
(五)  彩色圆柱体
(六)  色板
(七)  几何图形示范匣
(八)  几何图形橱柜
(九)  几何图形卡片
(十)  与几何图形卡片相关的游戏
(十一)  几何学立体组
(十二)  几何立体组和投影板
(十三)  构成三角形
(十四) 长方形盒子Ⅰ
(十五) 长方形盒子Ⅱ
(十六)  三角形盒子
(十七)  大六边形盒
(十八)  小六边形盒
(十九)  蓝色三角形盒
(二十) 二项式
(二十一)  三项式
(二十二) 二倍数 第三节 触觉教具
(二十三)  触觉板
(二十四)  布盒
(二十五)  重量板
(二十六)  温觉板
(二十七)  实体认识袋
第四节 听觉教具
(二十八)  肃静游戏
(二十九)  音筒
(三十)  音感钟
第五节 嗅觉教具
(三十一)  嗅觉筒
第六节 味觉教具
(三十二) 味觉瓶
第七节 结语
3 蒙台梭利日常教育

详细介绍了蒙台梭利博士对日常生活教育内容的四大部分的划分:第一部分,帮助孩子训练基本动作和技能。第二部分,给孩子介绍如何照顾自己。第三部分,给孩子介绍如何照顾环境。第四部分,如何帮助孩子培养社交礼仪和优雅的行为习惯。其中还贯穿介绍了蒙台梭利日常生活教育理论思想、教具应用操作以及延伸变化等。教具操作种类齐全,讲解详细,条理清晰,并配有大量图片说明,实用性强,容易理解,是蒙台梭利教师和家长深受喜爱的日常生活教育工具书。

【目录】:
 

第一章日常生活教育概论(1)
  第一节日常生活教育的内容(2)
  第二节日常生活教育的目的(5)
第二章  日常生活教育的课程安排(10)
  第一节日常生活教育的基础(10)
  第二节日常生活教育课程的内容(13)
第三章蒙台梭利教具及其理念 (19)
  第一节蒙台梭利教育法简述(20)
  第二节蒙台梭利教具的起源(25)
  第三节蒙台梭利教具的特点(30)
  第四节蒙台梭利教具的应用理念(34)
  第五节蒙台梭利教具的作用 (37)
  第六节蒙台梭利教具的设置与使用(40)
第四章日常生活教具的操作(44)
  第一节教具操作的基础(44)
  第二节基本动作(47)
    一、走(步行)(48)
    二、坐、站(49)
    三、拿(持)、搬(运)、放(置)(51)
    四、移(使用五指)(56)
    五、折、剪、切(68)
    六、三指动作练习(74)
    七、手腕的活动(85)
  第三节照顾自己(90)
    一、物品的整理(90)
    二、清洁练习(92)
    三、穿与脱的练习(104)
    四、衣饰框(107)
  第四节照顾环境(120)
    一、清扫(122)
    二、擦洗(129)
    三、用餐相关的练习(138)
    四、庭院工作(143)
    五、照顾动物(152)
  第五节社交礼仪 (155)
    一、基本的社交礼仪(157)
    二、动作礼仪(161)
    三、团体游戏(165)
第五章走线和肃静练习(168)
  第一节“走线”活动(168)
  第二节“肃静”游戏(171)

4 蒙台梭利语言教育

《蒙台梭利语言教育》
蒙台梭利语言教育是蒙台梭利五大领域中的一个重要组成部分,本书遵循蒙台梭利博士的语言教育理念,并结合考虑中文与外语的实质上差异,调整和完善了适合幼儿学习汉语语言的具体规则和方法,从听、说、写、读四个方面,详细讲解了蒙台梭利中文教学应用的全过程,成为蒙台梭利教育界第一本重要的中文语言教育指导用书。本书除了有汉语教学部分,还加入了蒙台梭利国际标准的英语教育部分,包括语言原始教育的使用方法,发音标准,教学流程等。

【内容简介】:
本套《蒙台梭利教育实践中国》系列丛书有着完整的构思,介绍了蒙台梭利教育的基本原理,更介绍了蒙台梭利教育在我国幼儿园中的应用,及在各年龄段全程的使用有着哪些创意和成效。全书由三个部分组成:第一部分,蒙台梭利教育原理、蒙台梭利3-6岁教育及在我国幼儿园中的运用;第二部分,蒙台梭利0-3岁教育、蒙台梭利幼儿艺术教育及科学教育;第三部分,蒙台梭利小学教育。各部分统一组合,蒙台梭利教育的基本原理统领全书。蒙台梭利0-3岁的教育,在我国尚属起步阶段,实践和创意均有不足;蒙台梭利3-6岁的教育在幼儿园中补充广泛地应用,有着一定的经验、体会和创意,但还有待继续充实与发展;蒙台梭利小学的教育则为初次介绍,有待研究和实践。丛书的各部分相对独立,可供不同年龄段使用,但均应以蒙台梭利理念为指导,离开蒙台梭利理念的教具操作和教学法,都将失去其应有的价值。蒙台梭利语言教育主要是通过创设某些适宜的语言环境(软环境或者硬环境),来逐步培养孩子听、说、写、读的能力与习惯。比如,让孩子在学习母语的同时学习第二语言,或引导孩子在理解运用口语的同时学习书面语言,以此来促进孩子的语言发展。蒙台梭利还提倡通过引导孩子操作设计合理的教具,来使他们形成更主动、更专注、更独立和更自信的良好个性。
5  蒙台梭利科学教育

本书遵循了蒙台梭利科学文化教育理念的宗旨,既保证了国际标准化的科学文化教育体系,又加入了CMS讲师自行设计的一些蒙台梭利科学文化知识与方法,论述的内容涉及到了八大领域——植物学,动物学,科学实验,地理学,地质学,天文学,历史学,人物生理学等。内容规范实用,简练且有趣味性,并有所创新,是当今国内蒙台梭利教师与家长的重要参考书。

【内容简介】:
蒙台梭利博士倡导的文化教育,是蒙台梭利幼儿教育的一个升华部分,它涵盖了科学、文化、艺术诸方面的内容。由于历史文化地域差异等原因,中西方教育观念大有不同,在文化教育方面相差甚远。考虑到我国的实际国情,本书将蒙台梭利文化教育的重点着眼于科学文化教育上,同时吸收一些世界和中国优秀的民族传统文化教育的内容。蒙台梭利科学文化教育涉及到动物学、植物学、历史学、地理学、天文学、物理学等方面的知识,可以满足儿童的求知欲望,掌握规律的学习方法,建构儿童科学的世界观,初步培养儿童关爱世界的博大胸怀,使孩子了解这个奇妙世界的同时,更好地与它和谐共处。
【目录】:
第一章科学文化教育理论(1)
第一节科学文化教育概论(2)
第二节蒙台梭利科学文化教育(22)
第三节科学文化教育环境的创设(40)
第四节科学文化教育的提升(46)
第二章植物学(51)
第一节蒙台梭利植物学教育理论(51)
第二节蒙台梭利植物学教具操作指南(58)
※ 有生命和无生命(58)
※ 植物和动物(60)
※ 观察植物(62)
※ 植物生长的基本需求(64)
※ 植物的组成(66)
※ 树拼图(68)
※ 画树(70)
※ 植物的结构三部分卡(71)
※ 蔬菜(72)
※ 植物的各部分在生活中的用途(73)
※ 根的结构(75)
※ 根的拼图(77)
※ 根的结构三部分卡(79)
※ 根的形状(80)
※ 根的形状三部分卡(81)
※ 根的功能(82)
※ 根在各个领域内的延伸活动(84)
※ 茎的结构(85)
※ 茎的功能之一:营养物质的传送者(87)
※ 茎的功能之二:对植物组织结构的支持(89)
※ 茎在各个领域内的延伸活动(90)
※ 叶子的介绍(91)
※ 叶子的结构(92)
※ 叶子拼图及三部分卡(94)
※ 叶子的形状(96)
※ 叶子的脉络(98)
※ 叶子在各个领域内的延伸活动(101)
※ 花的介绍(102)
※ 花的结构认识(103)
※ 花在各个领域内的延伸活动(106)
※ 果实的结构(107)
※ 果实在各个领域内的延伸活动(110)
※ 种子的结构(111)
※ 种子在各个领域内的延伸活动(114)
※ 植物的分类(依据生长周期)(115)
※ 堆肥(116)
实地考察方案(117)
 第三章动物学(119)
第一节蒙台梭利动物学教育概论(119)
第二节蒙台梭利动物学教具操作指南(122)
昆虫类(122)
※ 观察蚂蚁(122)
※ 蚂蚁的拼图(123)
※ 昆虫三部分卡(125)
鱼类(126)
※ 饲养鱼类(127)
※ 观察鱼类(131)
※ 鱼的拼图(133)
※ 鱼的三部分卡(134)
两栖动物(136)
※ 饲养两栖动物(136)
※ 观察青蛙(138)
※ 青蛙的拼图(140)
※ 青蛙的三部分卡(141)
爬行动物(142)
※ 饲养爬行动物(142)
※ 观察乌龟(145)
※ 乌龟的拼图(147)
※ 乌龟的三部分卡(148)
※ 恐龙(149)
※ 恐龙名字的由来(151)
※ 食草类恐龙和食肉类恐龙(153)
鸟类(155)
※ 饲养鸟类(156)
※ 观察鸟(160)
※ 鸟的拼图(161)
※ 鸟的三部分卡(162)
哺乳动物(164)
※ 饲养仓鼠(164)
※ 观察仓鼠(167)
※ 马的拼图(168)
※ 马的三部分卡(170)
结语(172)
第四章科学实验(174)
第一节蒙台梭利科学实验教育概论(174)
第二节蒙台梭利科学实验操作指南(180)
※ 神秘的阳光(180)
※ 多变的色彩(184)
※ 认识物体的三态(186)
※ 空气(187)
※ 水的特性(190)
※ 磁铁的魔力(193)
※ 带电的报纸(195)
 第五章地理学(196)
第一节蒙台梭利地理学教育概论(196)
第二节蒙台梭利地理学教具操作指南(一)(198)
※ 画手的轮廓图(199)
※ 学习手指的名称(201)
※ 画身体的轮廓图(202)
※ 绘制教室平面图(203)
※ 查看地图(205)
第三节教具操作指南(二)——地球上的方位(206)
※ 院子里的东南西北(206)
※ 教室里的东南西北(208)
※ 指南针(209)
※ 认识地图上的方位(211)
第四节教具操作指南(三)——自然地理(212)
※ 认识陆地、空气和水(212)
※ 地球仪(214)
※ 陆地和水域的构成(217)
※ 砂纸地形图(219)
※ 地形三部分卡(220)
※ 在地球仪上找地形(222)
※ 温度(223)
※ 气候(224)
※ 认识云(225)
第五节教具操作指南(四)——人文地理(227)
※ 彩色地球仪(228)
※ 世界地图拼图(231)
※ 亚洲地图(237)
※ 控错地图(240)
※ 制作地图(242)
※ 学习国旗的渊源(243)
※ 旗的部位命名(244)
※ 认识各国国旗(245)
※ 国旗三部分卡(247)
※ 中国国旗(248)
※ 国旗与国歌(249)
※ 物产与地图(250)
※ 认识人种(252)
 第六章地质学(254)
第一节蒙台梭利地质学教育概论(254)
第二节蒙台梭利地质学教具操作指南(256)
※ 地球的层次结构(256)
※ 地层构造三部分卡(257)
※ 地质构造——断层和褶皱(259)
※ 火山爆发实验(260)
※ 火山爆发三部分卡(261)
※ 岩石的三种形态(262)
※ 沉积岩的实验(264)
※ 认识宝石(265)
※ 古生物学(266)
第七章天文学(268)
第一节蒙台梭利天文学教育概论(268)
第二节蒙台梭利天文学教具操作指南(270)
※ 八大行星嵌板(270)
※ 八大行星三部分卡(273)
※ 八大行星的拼图活动(274)
※ 八大行星符号三部分卡(275)
※ 太阳系游戏(276)
※ 太阳结构三部分卡(277)
※ 月亮的变化(279)
※ 月球相位三部分卡(280)
※ 认识北斗七星(281)
※ 星座的介绍(282)
※ 星座小画册(285)
※ 望远镜的使用(286)

 第八章历史学(288)
第一节蒙台梭利历史学教育概论(288)
第二节蒙台梭利历史学教具操作指南(290)
※ 生日庆祝会(290)
※ 介绍日历(291)
※ 我的一天(292)
※ 学习时钟(293)
※ 认识分针(295)
※ 时钟拼图(296)
※ 小时与分钟的关系(297)
※ 时钟三部分卡(299)
※ 有关时间的其他练习(300)
※ 计时器(301)
※ 认识“星期”(302)
※ 认识“月”(304)
※ 制作日历(306)
※ 认识“四季”(307)
※ 认识“年”(308)
※ 个人时间线(310)
※ 家庭时间线(311)
※ 比较时间长度(312)
※ 地球的历史(313)
第九章人体生理学(320)
第一节蒙台梭利人体生理学教育概论(320)
第二节蒙台梭利人体生理学教具操作指南(321)
※ 人体的拼图(322)
※ 人体三部分卡(323)
※ 解剖学与感觉教育(325)
※ 手和脚(326)
※ 人类骨骼的认识(328)
※ 人的眼睛(329)
※ 人的牙齿(333)
※ 人体的内部器官(335)
※ 人体最重要的器官——心脏(336)
※ 人怎样呼吸(338)
※ 吃进去的东西哪里去了(339)
※ 我是这样长大的(341)
※ 儿童保健(343)
6 蒙台梭利儿童心理学

蒙台梭利博士从儿童心理与生理的发展视野揭开了儿童成长的奥妙,她创立的幼儿教育理念与方法对于促进人类进步与发展,推动世界和平做出了巨大的贡献,因此她三次荣获诺贝尔和平奖提名,这也是诺贝尔奖历史上至今唯一因其教育成就而获提名者。蒙台梭利儿童心理学是一个最富爱心的教育家对儿童发育与成长特征的最生动刻画,是蒙台梭利教育的理论基石。正如蒙台梭利所言,“儿童只有在一个与其年龄相适应的环境中,他的心理生活才会自然地发展,并展现他内心的秘密。”

【内容简介】:
蒙台梭利儿童心理学详细而生动地描绘了儿童的心理特征,揭示了成人对儿童心理发育的忽视与抑制,她运用四个概念来阐述儿童心理的发生与发展机制,即,精神(或心理)胚胎、实体化、潜在生命力(内在潜力或天赋本能)和吸收性心智,并提出了儿童发育过程中“木能”、“敏感期”、‘,正常化”、“星云”、“预备的环境”等观念,刻画了儿童在智力、情绪、秩序感、行走、节奏感、观察力等的方而的心理发育特征。
    我们挖掘、整理蒙台梭利儿童心理学,在此基础上创编适合我国幼儿心理教育的活动及活动材料。一方面原因是.尽管蒙台梭利关于儿童心理学的论述精辟而意义深远,但却零散于她的五本著作之中,至今没有一本系统介绍的中文版图书;另一方面,蒙台梭利教育已经走进了我国的家庭、幼儿园、学校和社会,已经在改变着人们的儿童教育观念,因此出版一本通俗易懂系统介绍蒙台梭利儿童心理学的著作迫在眉睫。在编写过程中,我们始终严格遵循蒙台梭利关于儿童心理与生理的发展理念.以其思想为核心,保持了原著的论述观点,并综合了国内外的蒙台梭利心理学的研究成果,为蒙台梭利教育在我国得以有效开展奠定基础。本书是我国第一本系统介绍蒙台梭利心理学的书籍,也是第一本全面实践蒙台梭利儿童心理学教育的教材。
【目录】:
第一章蒙台梭利
    第一节蒙台梭利的生平
    第二节蒙台梭利眼中的儿童
第二章儿童心理发展的特点
    第一节儿童心理的发展机制
    第二节渐进的规律性
    第三节连续的阶段性
    第四节个体的差异性
第三章儿童的心智发展
    第一节精神胚胎
    第二节实体化
    第三节潜在生命力
    第四节吸收性心智
第四章本能
    第一节主导本能
    第二节工作本能
    第三节儿童工作的自然法则
第五章有准备的环境
    第一节环境对儿童发展的重要性
    第二节物理环境和心理环境
    第三节环境的基本要素
    第四节蒙台梭利教具
 第六章敏感期
    第一节一般特征
    第二节敏感期的教育价值
    第三节秩序敏感期
    第四节感觉敏感期
    第五节动作敏感期
    第六节细节敏感期
    第七节语言敏感期
    第八节社会行为敏感期
    第九节文化敏感期
第七章正常化
    第一节健全人格的形成
    第二节正常化的表现
    第三节儿童与成人的冲突
    第四节儿童的心理畸变奋
第八章智障儿童
    第一节智障JL童的表现
    第二节智障儿童的教育 

(责任编辑 蒙台梭利)

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