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蒙台梭利自然教育对植物的基本需求

时间:2014-05-05 05:37 来源: 蒙特梭利 作者 www.digest.sc.cn 阅读:

蒙台梭利自然教育中对植物的基本需求

教具:

1. 栽种在小花盆内,已经发芽三个星期的豆子,共有八棵。

2. “有阳光”、“无阳光”、“有水”、“无水”等标签,标签上面画着相应的图片,标签分别被粘在小木棒上。

3. 蒸馏水。

4. 能够遮盖住整株植物的盒子。

5. 细颈的水罐。

基本操作:

操作一——小组示范

1. 和一组孩子进行讨论:植物要生长需要哪些条件,使每个孩子都发表自己的看法。2. 当孩子谈论的时候,教师可以使用这样的语言:“你的设想是……。”

3. 教师可以告诉孩子:科学实验能够证明他们的设想是否正确。在接下来的两个星期内,我们将通过科学实验来说明植物的生长都需要哪些条件。

4. 先将一株植物放在孩子们的面前,请孩子说出植物生长所需要的条件,比如:“阳光”。

5. 教师在一株植物前放上“有阳光”的标签,在另一株植物前放上“无阳光”的标签,并将这株植物放在见不到阳光的盒子里。

6. 同样的方法,把孩子们的各种不同的想法都分别用标签在各株植物前做上标记。

7. 给孩子出示一张表格,表格上将记录下每株植物在两个星期内的生长情况。

8. 在每天的小组共同活动时间,都请孩子观察每株植物,并在此张表格上记录下每株植物的生长状况。

9. 在两个星期结束的时候,将所有的植物都摆放在孩子们的面前,请孩子描述一下各株植物的情况以及讨论一下他们的实验结果。

10讨论结束之后,从生长状况最好的那株植物上,可以总结出植物生长所必需的条件。

语言:

土壤、水、养料、阳光。

兴趣点:

孩子观察到的植物的不同变化。

目的:

直接目的——激发孩子对植物及其生长所需的条件的兴趣。

间接目的——理解植物生长所必需的各种条件。

错误控制:

观察记录表格上的记录情况。

适合年龄:

3岁到5岁。

(责任编辑 蒙台梭利)

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